NOTRE HISTOIRE CONTINUE À RACONTER L’ÉCOLE

NOTRE HISTOIRE CONTINUE DE S’ÉCRIRE, ET DE  RACONTER L’ÉCOLE

 Après avoir lancé le chantier d’écriture audionumérique, les groupes d’enfants ont travaillé sur des séries de trois sons, parfois librement choisis, parfois imposés, pour veiller à la diversité sonore.

L’axe pédagogique important abordé au cours de ces ateliers porte sur  la nécessité de raconter une histoire, de la concevoir avec un début, un milieu, une fin, des séquences qui s’enchaînent, des transitions qui fonctionnent, des sons qui en enclenchent d’autres, des sons qui clôturent…

Le danger de l’outil numérique est en, effet de se laisser déborder par le côté ludique, de jouer avec une suite d’effets certes spectaculaires, mais qui font perdre le fil de l’histoire.

Il faut commencer par agencer des sons ou des séquences avec l’idée d’une construction narrative, puis voir comment on peut jouer sur des fantaisies auditives, des transitions surprises, des détournements sonores, rythmiques…

Le chantier va néanmoins bon train, l’échéance finale s’approche à grands pas, et le défi sera certainement de recoller toutes les petites séquences concoctées par les enfants pour présenter une version finale au public du festival RVBn. Mais ça, c’est une autre histoire !

Ou plutôt la suite de notre histoire…

De nouvelles images de l’atelier audionumérique

Des enfants concentrés, dynamiques, explorateurs sonores !

Des adultes qui écoutent, commentent, conseillent, montrent, orientent, répondent à des problèmes techniques, et parfois ne savent plus où donner de l’oreille…

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